Profil 12/2024

PROFIL

29 PROFIL // 12/2024 chenschaft abzulegen und eine wirksame Fehlerkorrektur zu be treiben.  Für die Lehrkräfte führte Hattie die Wichtigkeit von professioneller Weiterentwicklung durch Fortbil dung und eine attraktive Karriere struktur im Bildungsbereich aus. Eine große Wirkung habe die Atmo sphäre und Kultur einer Schule. Im anschließenden Gespräch mit den Kultusministerinnen ging es darum, wo die entsprechenden Bundesländer bei der evidenzba sierten Schulentwicklung aktuell stehen und wie die Schülerinnen und Schüler, ihre Perspektive und ihr Lernen, mehr ins Zentrum ge rückt werden können. Karin Prien wies darauf hin, dass in vergange nen Strukturdebatten Schülerleis tungen bzw. -erfolge gegen Wohl be fi nden und Schulklima als Ge gensätze gegeneinander aus gespielt worden seien. Das habe man überwunden. Zu den wichti gen Aspekten der Schulentwicklung gehörten neben dem positiven Schulklima auch die gemessenen Erfolge, auch im Vergleich der Bun desländer. Im Gespräch wurde deutlich, wie wichtig die Ebene der Schulaufsicht und Bildungsverwaltung als Schnittstelle der Veränderung ist, um neue Erkenntnisse der Wissen schaft umzusetzen. Entwicklung von oben nach unten, „Top-Down“, müsse mit der Entwicklung „Bot tom-Up“, von unten nach oben, kombiniert werden. Auf der einen Seite müssten Freiräume gewährt werden in der Schulentwicklung, auf der anderen Seite müsse der Mut stehen, diese Freiräume zu nutzen. Allerdings müsse man sich vor einem falschen Autonomiever ständnis hüten – es gehe nicht da rum, zu machen, was man wolle, sondern über die Ergebnisse Re