Blickpunkt Schule 4 2025

2024/2025 an 17 Schulen eingeführt, Hessen war damit bundesweit Vorrei ter. 7 Türkisch wird mittlerweile im vier ten Jahr an zwei Schulen unterrichtet. Mit dieser Maßnahme reagiert das Schulsystem auf die große Zahl von Schülerinnen und Schülern, die diese Sprachen als Familiensprache spre chen oder neu erlernen möchten. Für Jugendliche aus zugewanderten Familien ist dies ein deutliches Signal der Wertschätzung: Ihre Sprache wird nicht als Defizit, sondern als Potenzial verstanden. Die Schülerinnen und Schüler erfahren Anerkennung für die Sprachen und den kulturellen Hinter grund ihrer Familien. Dies ist auch ein wichtiger Beitrag zur Bildungsgerech tigkeit, denn die Kinder und Jugendli chen erleben, dass die kulturellen und sprachlichen Ressourcen ihrer Famili en im schulischen Kontext anerkannt und aufgewertet werden. Integration wird somit nicht nur als Anpassungs leistung verstanden, sondern als dia logisches Miteinander, in dem die Schule vorhandene Sprachkompeten zen aufgreift und systematisch wei terentwickelt.

Für die Gymnasien ergibt sich daraus eine klare Zukunftsaufgabe: Sie blei ben Bildungsorte akademischer Exzel lenz, an denen Sprachkompetenz, in terkulturelle Offenheit und gesell schaftlicher Zusammenhalt eng mitei nander verknüpft sind. Initiativen wie das DELF scolaire intégré, das Spani sche Gastlehrkräfteprogramm und die umfassende Erweiterung des Fremd sprachenangebots sind wichtige Bau steine für ein inklusives und chancen gerechtes Bildungssystem. Sie setzen an unterschiedlichen Punkten an: sei es durch niedrigschwellige Prüfungs formate, interkulturelle Begegnungen oder ein vielfältiges Fremdsprachen portfolio. Damit wird allen Jugend- lichen der Zugang zu akademischen Ressourcen, zu kulturellem Selbstbe wusstsein und zu gesellschaftlicher Teilhabe insbesondere in einem demo kratischen Europa ermöglicht. Dr. Daniela Neumann, Referentin für Fremd- und Herkunftssprachen | Referat III.5 des Hessi schen Ministeriums für Bildung, Kultus und Chancen

20k%C3%B6nnen%20Sie%20in,jeder%20soll %20zwei%20Fremdsprachen%20beherrschen. 2 Council of Europe (2020), Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment – Companion volume, Council of Europe Publishing, Strasbourg. S. 11. 3 Eine gute Einführung in die Thematik bieten Gan tefort, C. & Maahs, I. (2020): Translanguaging. Mehrsprachige Kompetenzen von Lernenden im Unterricht aktivieren und wertschätzen. 4 Council of Europe (ed.) (2001): A Common Euro pean Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Strasbourg. Deutsch: Goethe-Institut et al. (Hg.) (2001): Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen. München, Berlin und: www.goethe.de/referenzrahmen. Autoren: J. Trim, B. North, D. Coste, J. Sheils, Übersetzung J. Quetz et al. S. 17 5 Putjata, G., & David-Erb, M. (2025). Mehrspra chigkeit an Schulen (Expertise für den Medien dienst Integration, S. 8–12). Frankfurt. • Prof. Dr. habil. Galina Putjata ist Professorin für Grundschulpädagogik und Mehrsprachigkeitsfor schung an der Goethe-Universität Frankfurt. Ihre Schwerpunkte liegen auf sprachlicher Bildung und Mehrsprachigkeit im Kontext von Migration. • Dr. Melanie David-Erb ist wissenschaftliche Mit arbeiterin im Fachbereich Erziehungswissen schaften an der Goethe-Universität Frankfurt. Ihre Schwerpunkte liegen auf Migration, Bildung und Sprache. 6 https://kultus.hessen.de/infomaterial/das- spanische-gastlehrkraefteprogramm 7 https://kultus.hessen.de/presse/hessen-fuehrt als-erstes-land-ukrainisch-als-fremdsprache in-schulen-ein

Titelthema

16

1 https://germany.representation.ec.europa.eu/ der-eu-leben-arbeiten-und-studieren/sprachen vielfalt_de#:~:text=EU%2DRechtsvorschriften%

Fachtag ‘Werte und Demokratie leben’ stößt auf große Resonanz

G roßen Zulauf verzeichnete der Fachtag, zu dem das Aufnahme- und Beratungszentrum (ABZ) des Staatlichen Schulamtes Kassel am 3. April 2025 Lehrkräfte und Sozialpädagogische Fachkräfte in das Medienzentrum Kassel eingeladen hatte. In der Eröffnung und Begrüßung stellten Annette Knie ling , Leiterin des Staatlichen Schulamtes, und Ute Mol denhauer , Dezernentin und Generalistin für den Bereich Deutsch als Zweitsprache, die Bedeutung des Themas ‘Werte und Demokratie leben’ in einer sich ständig verän dernden Gesellschaft heraus. »Gemeinsame Werte sind die Grundlage für eine starke Gesellschaft, deshalb ist es wichtig, diese im Alltag zu leben und natürlich auch in Schule vorbildhaft vorzuleben und zu vermitteln«, so

DIE AUTORIN

Ute Moldenhauer ist schulfachliche Aufsichtsbeamtin am Staatlichen Schulamt für den Landkreis und die Stadt Kassel

SCHULE 4|2025