Blickpunkt Schule 3 2025

3 Fragen an …

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3 Fragen an … Thomas Langer, Vorsitzender des Philologenverbandes Sachsen

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1 Was sind die Charakteristika des PhV Sachsen? Wir sind die einzige sächsische Leh rergewerkschaft, die sich tatsächlich um die Belange der zum Abitur füh renden Schulen kümmert und sich außerdem für eine wertschätzende Umsetzung des Leitungsprinzips ein setzt. Das wird daran deutlich, dass wir uns zum Beispiel für die besondere Entlastung im Bereich der gymnasialen Oberstufe einsetzen. Im Gegensatz zu anderen Schularten umfasst das Sächsische Gymnasium acht Jahr gangsstufen. Wir setzen uns für die Weiterentwick lung des bewährten gegliederten Schulsystems in Sachsen ein. Unsere Modernität spiegelt sich unter ande rem darin wider, dass wir führend bei KI-Fortbildungen im Lehrerbereich sind. Wir sind vernetzt mit den anderen Lehrergewerkschaften im Beamten bund. Auch auf Bundesebene, im Deutschen Philologenverband, sind wir sehr aktiv.

2 Welches waren im vergangenen Jahr seine größten Erfolge? Nehmen wir die vergangenen Jahre: Mit der Verbeamtung wurde ab 2019 eine unserer Kernforderungen seit der Gründung endlich umgesetzt. Außerdem wurden zusätzlichen Stel len, die mit Höhergruppierung/Beför derung verbunden sind, eingeführt. Wir haben darauf hingewirkt, dass freie finanzielle Mittel als Leistungs prämien eingesetzt werden. Andere Erfolge sind eher defensiv: die Erhaltung des Sabbaticals für Tarifbe schäftigte, die Schaffung von klaren Regelungen zur Gewährung von Teil zeit. 3 Welches sind seine aktuellen Arbeitsschwerpunkte? Die kritische Begleitung der Einfüh rung von einzelnen Gemeinschafts schulen in Sachsen, der Umgang mit den aktuellen Stundenkürzungen in folge des akuten Lehrkräftemangels insbesondere im ländlichen Raum, die Einführung eines modularen Lehr

amtsstudiums mit Fokus auf ländliche Regionen sowie den Ausbau des ‘digi talen Schreibtischs’. Außerdem unterstützen wir unsere Mitglieder bei der Umsetzung der Ar beitszeitstudie. Uns liegt an der Förderung von Leis tungsträgern und wir befassen uns mit der Integration von künstlicher Intelligenz in der Schule. Und leider haben wir seit März ein neu es Ärgernis hinzu bekommen: Unser neuer Kultusminister Conrad Clemens hat ein ‘Maßnahmenpaket zur Verbes serung der Unterrichtsabsicherung’ vorgestellt, welches zu einer deutli chen Erhöhung der Arbeitszeit und Verschlechterung der Bildungsqualität führt. Das hält uns gerade alle in Atem.

SCHULE 3|2025