Blickpunkt Schule 2 2025

Die Digitale Drehtür Chancen für die inklusive Begabungsförderung im Regelunterricht

Titelthema

Die Heterogenität der Schülerschaft stellt Lehr kräfte tagtäglich vor Herausforderungen: Wie gelingt es, alle Schülerinnen und Schüler ange messen zu fördern und dabei die Potenziale und Begabungen der Kinder und Jugendlichen nicht aus dem Blick zu verlieren? D ie Digitale Drehtür bietet hier eine innovative Lö sung, um personalisierte Lernangebote in den Re gelunterricht zu integrieren und so eine inklusive Begabungsförderung zu ermöglichen. Im Zentrum steht dabei das Interesse der Lernenden. Was ist die Digitale Drehtür? Die Digitale Drehtür ist eine von zwölf Bundesländern, der Karg-Stiftung und der Schwiete-Stiftung finanzierte, für Schulen kostenlose Lernplattform für personalisiertes, be gabungsgerechtes Lernen. Sie ergänzt den Regelunterricht durch umfangreiche Livekurse, Selbstlernkurse und Pro jekte. Das zugrunde liegende ‘Schoolwide Enrichment Modell’ (SEM) wurde von Joseph Renzulli und Sally Reis schon in den siebziger Jahren entwickelt. Demnach ermög licht die Digitale Drehtür Schülerinnen und Schülern, zeit weise den regulären Unterricht zu verlassen, um individuell passende, leistungsförderliche Lernangebote im digitalen Raum wahrzunehmen und in der realen Welt umzusetzen. Die Angebote sind nicht nur auf Hochbegabte zugeschnit ten, sondern bieten allen Kindern eine Möglichkeit der in dividuellen Weiterentwicklung durch den Bezug auf die persönlichen und manchmal sehr speziellen Interessen. Ein Beispiel aus dem Campus der Digitalen Drehtür ist die englischsprachige Forschungswerkstatt ‘Intercon nected Oceans’ im Bereich Meeresbiologie, in der die Ler nenden tief in die Ozeanforschung eintauchen, reale wis senschaftliche Daten analysieren und eigene Forschungs fragen entwickeln. Für technikbegeisterte Lernende gibt es die ‘Werkstatt-Informatik‘, in der sie eigene Algorithmen programmieren und Anwendungen mit künstlicher Intelli genz erproben können. Auch kreative Fächer werden abge deckt: In der ‘Werkstatt Deutsch’ verfassen Jugendliche unter anderem eigene Kurzgeschichten und setzen sich intensiv mit Erzähltechniken auseinander. Diese Vielfalt zeigt, dass die Digitale Drehtür zahlreiche Möglichkeiten bietet, individuelles Lernen mit echten Herausforderungen zu verbinden. In der ‘Werkstatt Demokratie’ lernen sie, Ursprünge, Regeln und Grundsätze zum Wohle der Gesell

DIE AUTORIN

Michaela Rastede ist Sonderpäda gogin und ehema lige Schulleiterin. Seit 2017 ist sie die Leiterin der ‘Vernetzungsstel le Begabungsför derung’ am Lan

schaft zu verstehen und in eigenen Projekten an ihrer Schule zu realisieren. Warum ist die Digitale Drehtür notwendig? Traditionelle Unterrichtsformen stoßen oft an ihre Gren zen, wenn es um individuelle Förderung geht. Der Lehrkräf temangel sowie starre Strukturen erschweren es, auf die Bedürfnisse einzelner Schülerinnen und Schüler einzuge hen. Gleichzeitig zeigen Studien wie der IQB-Bildungstrend (2022) und die ICLS-Studie (2024), dass individuelle För derung, gerade im computer- und informationsbezogenen Unterricht, fehlt. Die Digitale Drehtür bietet hier eine ef fektive, skalierbare Lösung, die das bestehende Schulsys tem ergänzt, Lehrkräfte entlastet, um schulische Bildung aus der Kreidezeit in die digitale Moderne zu führen und zugleich die Kompetenzen der einzelnen Kinder fachlich und überfachlich fördert. Angebote der Digitalen Drehtür Die Plattform umfasst verschiedene Formate, die persona lisierte Lernwege ermöglichen: Livekurse (‘Inspirations’): Interaktive Webinare mit Expertinnen und Experten zu verschiedenen Themen bereichen. Selbst-Werkstätten: Individuelle Lernangebote zur Persönlichkeitsentwicklung und Selbststeuerung. >> → → desinstitut für Schule Bremen. Ihre Arbeitsschwer punkte sind: Schul- und Unterrichtsentwicklung, In klusive Begabungs- und Begabtenförderung, Ent wicklung und Umsetzung von Qualifizierungsange- boten. Sie leitet die Lernplattform ‘Digitale Drehtür’.

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