Blickpunkt Schule 2/2023

Der Beitrag der Hessischen Europa schulen zur politischen Bildung M it dem Begriff ‘Europaschu le’ wird man im ersten Mo ment anderes als politische Der Autor

Schwerpunktbereich I ‘Europäische Dimension und interkulturelles Ler nen’ gehören dazu die Bereiche II ‘In dividualisiertes Lernen und Unter richtsentwicklung’, III ‘Schulmanage ment und Qualitätssicherung’ sowie IV ‘Know-how-Transfer und Außen darstellung’. Allein an den Überschrif ten lässt sich erkennen, dass sich das Programm nicht allein auf die Schüle rinnen und Schüler bezieht, sondern auch das Kollegium und die Schullei tung, also die Schule als Ganzes, wei terentwickeln will. Konkreter benennt die Zielverein barung ‘HES 2020’, wo diese Ent wicklung hingehen soll: Im Jahr 2017 verabschiedeten die Europaschulen sechs Ziele für die Programmarbeit bis zum Jahr 2020. Diese Ziele, deren Umsetzung inzwischen aufgrund der Unterbrechung schulischer Entwick lungsprozesse durch die Corona-Pan demie verlängert wurde, sind mit den vier Programmbereichen verzahnt und mit Kriterien und Indikatoren verse hen. Auf deren Basis kann ihre Um setzung an den Schulen überprüft werden. Von diesen Zielen ist in unserem Zusammenhang vor allem das 1. Ziel von Bedeutung: 1. Die Hessischen Europaschulen und das Europa-Studienseminar machen europäische Identität und Europa als Wertegemeinschaft erfahrbar und gestaltbar. Mit den europäischen Werten sind dabei die Werte gemeint, die im Artikel 2 des Vertrags von Lissa bon 2007 formuliert wurden. Die Achtung der Menschenwürde, Frei heit, Demokratie, Gleichheit, Rechtsstaatlichkeit und die Wah rung der Menschenrechte sowie an deres sollten Grundlagen jedweden politischen Handelns im 21. Jahr hundert sein. Ihre Vermittlung er folgt an den Europaschulen im Rahmen der politischen Bildung.

Politische Bildung

Bildung assoziieren. ‘Erweiterter Fremdsprachenerwerb’, ‘bilingualer Unterricht’ und ‘Austausche’ würden wahrscheinlich die ersten Stichworte sein, die genannt würden, eventuell auch noch ‘Auslandspraktika’, ‘eTwin ning’ oder ‘Erasmus+’. Doch auch das Schulentwicklungsprogramm ‘Hessi sche Europaschulen’ hat einen nicht unerheblichen Anteil an der politi schen Bildung in unserem Bundes land, den dieser Artikel etwas genauer beleuchten will. Die Grundlagen der Hessischen Europaschulen Die Hessischen Europaschulen konn ten im vergangenen Jahr ihren 30. Ge burtstag feiern, da 1992 die ersten fünf Schulen diesen Titel erhalten hat ten. Inzwischen gibt es 33 Schulen von der Grundschule bis zur beruflichen Schule, die sich ‘Europaschule’ nennen dürfen. Außerdem gehört das Studi enseminar für die beruflichen Schulen in Gießen diesem Programm an. Ne ben demTitel ‘Europaschule’, der ein Gütesiegel ist, erhalten die Schulen spezielle Fortbildungen und finanzielle Zuweisungen des Landes, die von der Schülerzahl abhängig sind, zur Unter stützung ihrer Arbeit in Form von Pro jekten. Eine wissenschaftliche Beglei tung evaluiert das Programm und ist impulsgebend sowie beratend tätig. Doch was heißt eigentlich genau in diesem Zusammenhang ‘Europa’? Der Begriff bezieht sich nicht allein auf den ‘alten’ Kontinent, sondern ist ganzheitlicher zu verstehen. Eine gute Definition gibt das grundlegende Do kument des Schulentwicklungspro gramms, das ‘Europäische Curricu lum’. Dort heißt es: »Eine Europa schule fördert interkulturelle Lernpro zesse, die es Heranwachsenden er

Boris Krüger arbeitet als Lehrer für Latein, Geschichte und Ita lienisch am Gymnasium Albert Schweitzer-Schule in Kassel. Im hphv ist er Vorsitzender des Bezirks Kassel sowie des Aus schusses für berufspraktische Fragen (BPA) und Mitglied des Landesvorstands. Seit 2010 ist er Europaschulkoordinator seiner Schule und steht seit 2014 als gewählter Regionalko ordinator den 8 nord- und ost hessischen Europaschulen vor.

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möglichen, eine eigene Identität zu finden und in der Begegnung mit an deren Kulturen Toleranz zu entwi ckeln. Sie gestaltet offene Räume, in denen Fremdes kennengelernt und erlebt wird; offene Räume, in denen sich Sprachenvielfalt und Kenntnisse über andere Kulturen mit sozialem Lernen zu interkultureller Kompetenz entwickeln. Die Europaschule arbeitet – im Miteinander aller Schulformen – am ständigen Prozess der Schulent wicklung, in dem Methodenlernen und Evaluation integrale Bestandteile darstellen, und nimmt somit ihre Rolle als aktiver Partner in einer sich wan delnden Gesellschaft verantwortlich wahr.« Um diese Ziele zu erreichen, wird die Arbeit der beteiligten Schulen in vier Bereiche unterteilt. Neben dem

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