Blickpunkt Schule 2/2023

Fake News und der Krieg in der Ukraine Wie erkenne ich Unwahr- heiten und Propaganda? Eine Dekonstruktion Ein Projektangebot für Lehrkräfte

Unterrichtsthemen aus dem Fachunterricht. Gleichzeitig achten wir Fachlehrerinnen und Fachlehrer insbesondere auch auf eine inhaltli che Begleitung der Programmpunkte und eine kritische Auseinandersetzung mit der Rolle der Bundeswehr, ganz so, wie es in anderen Kon texten gehandhabt wird. Dementsprechend ging und geht es in den Vor- und Nachbespre chungen auch heute noch um die Frage, inwie fern diese Zusammenarbeit hilfreich und legi tim ist. Das diskutiere ich regelmäßig mit den Schülerinnen und Schülern, genauso wie mit den Kolleginnen und Kollegen an der Schule. Die Schülerinnen und Schüler sowie wir Fach lehrerinnen und Fachlehrer haben auf der Ex kursion tatsächlich Soldatinnen und Soldaten kennengelernt. Zugleich sind das aber darüber hinaus auch Bürgerinnen und Bürger in Uni form, mit denen wir es zu tun haben. Und wie in allen Lebensbereichen ist die Haltung des einzelnen Individuums entscheidend. Im Falle der Jugendoffiziere werden allein schon durch ihre Aufgabe fruchtbare Rahmenbedingungen geschaffen, denn sie nehmen als Expertinnen und Experten Stellung zu friedens- und sicher heitspolitischen Fragen im Sinne der auf dem Grundgesetz basierenden, werteorientierten Friedens- und Sicherheitspolitik der Bundesre publik Deutschland. Sie betreiben keine Nach wuchswerbung. Ich befürworte deshalb eindeutig die ge meinsame Arbeit mit den Jugendoffizieren im schulischen Rahmen. Durch eine sinnvolle Einbindung von außerschulischem Lernen kann der Politikunterricht nicht nur im Klas senzimmer, sondern auch an außerschuli schen Lernorten mit deutlichem Mehrwert und großem Gewinn für die Schülerinnen und Schüler durchgeführt werden. Besondere Un terstützung hierbei bieten eben die Jugendof fiziere der Bundeswehr, die nicht nur als kon krete Unterstützung fungieren, sondern auch ihr Fachwissen vermitteln und so zur Erweite rung des politischen Verständnisses der Schü lerinnen und Schüler beitragen können. Des Weiteren verkörpern die Jugendoffiziere bei spielhaft die Bürgerin beziehungsweise den Bürger in Uniform und ich begrüße klar die Begegnung und den Austausch mit diesen in der Schule. Äußerst hilfreich ist auch die er wähnte finanzielle und personelle Unterstüt zung der Fahrten durch die Bundeswehr. Und so freuen wir uns bereits auf die nächste ge meinsam geplante Exkursion. Diese wird uns – wie sollte es auch anders sein – wieder nach Brüssel führen.

Politische Bildung

Media. Die bewusste Auseinan dersetzung mit verschiedenen Medien, den Risiken, die die (di gitale) Medienwelt mit sich brin gen kann und der maßvolle, ziel gerichtete Konsum journalisti scher Produkte sind Ziele der Projekttage ‘Fake News und der Krieg in der Ukraine: Wie erken ne ich Unwahrheiten und Propa ganda? – Eine Dekonstruktion.’ Das Referat Z.4 des Hessi schen Kultusministeriums nahm im Herbst 2022 den immer noch andauernden Ukrainekrieg und die damit verbundene (mediale) Kriegspropaganda insbesondere des russischen Angreifers zum Anlass, ein Angebot für Lehr kräfte an hessischen Schulen zur Stärkung der ‘Demokratie- und Wertevermittlung’ zu er stellen. Das Angebot für Lehrkräfte soll dabei helfen, das Gesche hen in Form von Projekttagen und/oder -wochen sowie im Fachunterricht altersgemäß aufzugreifen. Darüber hinaus ist das Angebot fächerübergreifend durchführbar. Dieses verfolgt die Zielsetzung, Lernsituationen sowohl durch fachliche als auch überfachliche Standards sinn voll zu gestalten, um die Pla nung von Unterricht für Lehr kräfte zu erleichtern und den noch genügend Freiräume für eigene Ausgestaltungsmöglich keiten zu lassen. Dabei können die Lehrkräfte selbst entschei den, welchen Baustein oder Block des Angebots sie wählen und somit inhaltliche Schwer punkte setzen. Die bewusste Praxisorientierung trägt den Kri terien der Kompetenzorientie rung Rechnung und soll durch

»Der Krieg in der Ukraine ist ei ne Zäsur, die weltweit Betrof fenheit und Bestürzung hervor gerufen hat. Die dadurch aus gelösten kriegerischen Ausei nandersetzungen auf dem Ge biet der Ukraine können bei Schülerinnen und Schülern zu Unsicherheiten und Ängsten führen und werfen für alle Be teiligten oftmals schwer zu be antwortende Fragen auf. Schul leitungen und Lehrkräfte stehen vor der Entscheidung und He rausforderung, das Kriegsge schehen und dessen vielfältige Auswirkungen altersangemes sen im Unterricht zu thematisie ren, um so Ängsten und Sorgen entgegenzuwirken.« 1 Sich bei seriösen Medien zu informieren, eine eigene Mei nung zu bilden und mitreden zu können, ist bei der heutigen Nachrichtenflut, die uns tagtäg lich auch aufgrund des Krieges in der Ukraine umgibt, wichtiger denn je. Dabei gilt es, wachsam zu sein und Fake News frühzeitig zu entlarven, die sich vor allem in den sozialen Netzwerken schnell verbreiten. Doch wie unterschei det man zwischen seriösen In formationen und Fake News? Dazu ist es vonnöten, eine gut ausgebildete Nachrichtenkom petenz zu erwerben. Dabei spie len verlässliche, frei zugängliche Informationen, wie (regionale) Tageszeitungen, eine große Rol le. Ereignisse, wie die Corona Pandemie und der Ukrainekrieg, bergen große Gefahren organi sierter Desinformation, insbe sondere im Zeitalter von Social

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SCHULE