lehrernrw 5/2024

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Im Interesse eines friedlichen gesellschaftlichen Miteinanders ist Demokratiebildung wichtiger denn je.

syrische Kinder über ihre Fluchterlebnisse berichtet. Ukrainische als auch russische Schüler haben sich an der Aktion beteiligt. »Ich habe nichts korrigiert, es gab keine problematischen Äußerungen. Der Wunsch nach Frieden als Abwesenheit von Krieg ist der kleinste gemeinsame Nenner, das wol len alle«, sagt Jacobi und fügt hinzu: »Wir haben allerdings keine politische Diskussion geführt.« Sie ermutigt Lehrkräfte dazu, ak tuelle Themen von sich aus anzusprechen. »Der Krieg in der Ukraine bewegt viele Kin der und Jugendliche, darauf muss man ein gehen. Dabei kann man seine eigene Ohn macht zeigen. Ich bin ehrlich und sage, dass ich nicht auf alles eine Antwort habe.«

 Engagement aller Lehrkräfte für Demokra tie, Rechtsstaatlichkeit und Menschenrech te: »Im Sinne einer Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe müssen sich alle Lehr kräfte positionieren.«  Demokratiebildung im Unterricht Auch Lorenz Steinert, Gruppenleiter Gesell schaftslehre, Geschichte, Geographie und Politik beim Ernst Klett Verlag in Leipzig, weist auf die Bedeutung der gesamten Schule bei der Demokratiebildung hin. Das beginne mit der Wahl von Klassensprechern und dem Ernstnehmen der Schülervertreter in schulischen Gremien. Die Begeisterung für das demokratische System müsse von Lehrkräften glaubhaft vorgelebt und erfahr bar gemacht werden. Im Unterricht bieten

sich Simulationen und Rollenspiele an, um aus unterschiedlichen Perspektiven Proble me zu bearbeiten und gemeinsam nach Lö sungen zu suchen. Steinert: »Recht geläufig ist das Inselspiel, bei dem die Schülerinnen und Schüler sich in die Situation versetzen sollen, als Gruppe auf einer einsamen Insel gefangen zu sein. Ihre Aufgabe ist es, ihr Zu sammenleben und die Arbeitsteilung zu or ganisieren. Bei dieser Situation erfahren sie die Grundzüge politischer Arbeit und idea lerweise auch demokratischer Strukturen.« Melanie Jacobi unterrichtet Religion an einer Integrierten Gesamtschule in Osna brück. Dort hat sie ein Projekt zum Ukraine Krieg geleitet, bei dem mehr als 200 Schüle rinnen und Schüler Friedensbotschaften auf geschrieben haben, die in einem Buch veröf fentlicht wurden. Dabei haben zum Beispiel

Text: Joachim Göres für den Klett-Themendienst

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