lehrernrw 4/2024

SCHULE & POLITIK

Lückenhaft: Das Fortbildungsange bot für Wirtschaftslehrkräfte in Nord rhein-Westfalen ist verbesserungswürdig.

  finanziellen Allgemeinbildung angeboten. Finanzielle Allgemeinbildung ist ein zentra les Themenfeld der Ökonomischen Bildung.  Entrepreneurship Education findet nicht statt Ebenso gibt es in Nordrhein-Westfalen keine Fortbildungs-Angebote zur Entrepreneurship Education, die auch bundesweit noch viel Verbesserungspotenzial aufweist. Entrepre neurship Education gilt als wichtiger Teilbe reich einer modernen Ökonomischen Bil dung – insbesondere vor dem Hintergrund der aktuellen gesellschaftlichen und ökono mischen Herausforderungen (zum Beispiel Klimawandel, digitaler Strukturwandel, Nachfolge im Mittelstand). Im Rahmen einer schulischen Entrepreneurship Education sol len unternehmerische Kreativität, Innovati onsfähigkeit, der Umgang mit Risiken und Verantwortungsbewusstsein gefördert und soll Schülerinnen und Schülern die berufli che Selbstständigkeit als eine zukünftige Handlungsoption aufgezeigt werden.  Keine Praxiskontakte In Nordrhein-Westfalen werden Lehrkräften für die Ankerfächer der Ökonomischen Bil dung keine Maßnahmen angeboten, die Praxiskontakte integrieren bzw. thematisie-

 ren. Praxiskontakte stellen ein zentrales Ele ment modernen Wirtschaftsunterrichts dar und bieten vielfältige Lehr-, Lern- und Erfah rungsmöglichkeiten. Zu Praxiskontakten zählen unter anderem Betriebserkundun gen, Praktika oder Befragungen von Exper tinnen und Experten.  Keine Fortbildungen zu beruflicher Orientierung Die Fortbildungsportale in Nordrhein-West falen bieten Lehrkräften für die Fächer der Ökonomischen Bildung keine Fortbildungen zur Berufsorientierung an. Hier ist NRW das Schlusslicht. 17,6 Prozent der Fortbildungen thematisieren Bildung für Nachhaltige Ent wicklung (BNE). BNE und Berufliche Orien tierung sind schulische Querschnittsaufga ben, zu denen der Wirtschaftsunterricht ei-

 nen wichtigen Beitrag leisten kann. Beides sind wichtige Bildungsanliegen, die aber, anders als die Finanzbildung oder Entrepre neurship Education, keine originären Aufga ben der Ökonomischen Bildung darstellen.  Angebote zu unter- richtlichen Methoden verbesserungswürdig In Nordrhein-Westfalen spielen unterrichtli che Methoden in 31 Qualifizierungsangebo ten eine Rolle, während sich 15 Fortbildun gen mit (digitalen) Medien auseinanderset zen. Insbesondere im Bereich der Wirtschafts didaktik gäbe es aber viele Möglichkeiten für eine moderne Unterrichtsgestaltung, zum Beispiel Planspiele sowie Simulation von Markt- und Preisbildungsmodellen. Julia Hehl Referentin bei der Flossbach von Storch Stiftung

INFO Das Institut für Ökonomische Bildung (IÖB) an der Carl-von-Ossietzky-Universität Olden burg untersuchte für die Flossbach von Storch Stiftung im Zeitraum vom 15. August 2022 bis zum 14. August 2023 die Fortbildungsangebote für Lehrkräfte der Ökonomischen Bil dung auf den offiziellen Portalen der Bildungsministerien der Länder. Dabei wurden die Dauer der Maßnahmen, die Berücksichtigung fachwissenschaftlicher und fachdidakti scher Inhalte sowie die Rolle von Erprobungsphasen und Praxiskontakten analysiert. Alle Studienergebnisse finden Sie hier: www.oebix-studie.de

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