Blickpunkt Schule 3/2022

Schule mit Musik gestalten Was kennzeichnet ’Musi- kalische Grundschulen’? Wenn Sie eine Schule besuchen und im Mathematikunterricht das Einmal- eins gerappt, im Deutschunterricht Gedichte vertont werden und anstatt einer Pausenklingel Mozarts ’Kleine Nachtmusik’ ertönt, befinden Sie sich in einer Musikalischen Grundschule. Die Musikalische Grundschule ist förderung, Inklusion und Ganztag. Im Landesprogramm arbeiten im Schul- jahr 2021/2022 hessenweit 111 Schu- len in 15 Regionalverbünden. Die Ziele Musikalischer Grundschulen Musik durchdringt den gesamten Schulalltag. Musikalische Elemente werden überall im schulischen Kon- text angewendet. Musikalische Grundschulen ge-

Schulkultur, auf das Schul- und Lern- klima, auf die allgemeine Teamkultur und die Kooperation der Lehrkräfte, auf die Zusammenarbeit von Schule und Ganztag sowie auf die Koopera- tion mit außerschulischen Partnern. Den Weg zur Musikalischen Grundschule gestaltet jede Schule individuell und schrittweise. Aus- gangspunkt ist das gemeinsame Inte- resse des Kollegiums in Schule und Ganztag, sich als Musikalische Grund- schule zu profilieren. Da auch Eltern sowie Schülerinnen und Schüler be- teiligt werden, ist die Entwicklung zur Musikalischen Grundschule für die ganze Schulgemeinschaft bedeut- sam. Der Prozess wird moderiert durch die Schulleitung und eine Mu- siklehrkraft der Schule. Die Musikalischen Grundschulen erhalten Unterstützung zur Prozess- gestaltung durch das Hessische Kul- tusministerium. Die Schulen durch- laufen einen zweijährigen Schulent- wicklungsprozess, der durch Fortbil- dungen begleitet wird und in einer Zertifizierung mündet. Jede Musikalische Grundschule entwickelt einen individuell an ihre Bedingungen vor Ort angepassten und regelmäßig evaluierten Aktions- plan, der die Aktivitäten der Schule in den verschiedenen Arbeitsbereichen widerspiegelt. Die Musikalischen Grundschulen sind zudem in regiona- len Verbünden vernetzt und unter- stützen sich gegenseitig bei der Wei- terentwicklung, zum Beispiel durch gemeinsame Fortbildungen. Eine jährliche Fachtagung aller Musikali- schen Grundschulen dient der Weiter- qualifizierung der Musikkoordina- torInnen. Die Schulen werden dabei durch eine Programmkoordination beraten und begleitet. Angela Assmann und Rainer Buß

ein Programm zur Schulentwicklung. Musik ist dabei Medium und Motor für die Entwicklung des pädagogischen Alltags, der Schulkultur, der Team- arbeit und der Zusammenarbeit mit Eltern und Kooperationspartnern. Musikalische Grundschulen orientie- ren sich an den 4M : M ehr Musik in m ehr Fächern, zu m ehr Gelegenheiten mit m ehr Beteiligten.

stalten einen entwicklungsfördern- den Lebens- und Kulturraum. Alle Kinder sind in der täglichen Schulpra- xis musikalisch aktiv und können von den Bildungspotenzialen der Musik profitieren sowie ihre musikalische Kompetenz ausbauen. Musikalische Grundschulen er- möglichen allen Kindern Zugang zur Vielfalt musikalischer Aktivitäten. Musikalische Aktivitäten unterstützen unter anderem die Entwicklung sprachlicher, sozialer und (senso)mo- torischer Kompetenzen, die Stärkung des körperlichen und seelischen Wohlbefindens, das Erleben von Lern- freude und Durchhaltevermögen. Musikalische Grundschulen ent- falten die Potenziale der Musik für ein gelingendes Aufwachsen im Kin- desalter. Musik wird in den Unterricht aller Fächer, in fächerübergreifenden Projekten, in Arbeitsgemeinschaften, Pausen, in Angeboten des Ganztags, bei Konferenzen, an Elternabenden, Schulfesten etc. einbezogen. Es wird gesungen und musiziert, mit Klängen experimentiert, es werden Gedichte vertont, Vokabeln gerappt, Zahlenrei- hen rhythmisch gelernt, Geschichten komponiert, Instrumente gelernt, Klanggärten gebaut, Konzerte besucht und veranstaltet und vieles mehr. Entwicklung und Evaluation Die Musikalische Grundschule hat ei- nen positiven Einfluss auf die Schul- qualität. Die Begleitstudien zeigen Ef- fekte in Bezug auf die Moderation von Schulentwicklungsprozessen, auf die

Kulturelle Bildung – über den Tellerrand geschaut

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Historie Das Konzept der Musikalischen Grundschule wurde ab dem Schuljahr 2005 als Kooperationsprojekt des Hessischen Kultusministeriums und der Bertelsmann Stiftung entwickelt, in der Schulpraxis erprobt, mehrfach evaluiert und sogar 2012 mit dem Echo Award ausgezeichnet. Von Hes- sen aus gelang der Transfer in sechs andere Bundesländer. Mittlerweile wird die Musikalische Grundschule unter Federführung der Bundesländer mit verschiedenen bildungspoliti- schen Schwerpunkten umgesetzt. In der Schullandschaft Hessens hat sich die Musikalische Grundschule in- zwischen als festes Programm im Grundschulbereich etabliert. Sie wirkt in aktuelle bildungspolitische Schwer- punkte hinein, wie Migration, Sprach-

Kontakt

Programmkoordination: Angela Assmann angela.assmann@kultus.hessen.de Rainer Buß rainer.buss@kultus.hessen.de

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