Blickpunkt Schule 1 2026

Titelthema

Zweitens sind die Ergebnisse Dis kussionsgrundlage für die Schullei tung oder mit Demokratiebildung be auftragte Lehrkräfte. Drittens folgen daraufhin breit gefächerte, langfristig angelegte Präventionsmaßnahmen (Workshops mit dem Hessischen Ver fassungsschutz, Ausweitung der Aus einandersetzung mit Werten) im Dia log mit der SV. In der Praxis zeigte sich durch die dokumentierende Sichtung eine Sensibilisierung der teilnehmen den Schülerinnen und Schüler, die nicht akzeptable Schmierereien im öffentlichen und schulischen Raum wahrnehmen und auch einschreiten, wenn andere Schülerinnen und Schü ler verächtlich miteinander reden. Ziel ist, dass die Mitwirkenden zu Multipli katoren werden. Bei dieser sicherlich alle Schulen betreffenden Thematik sind vor allem Lehrkräfte und Lernende gemeinsam in der Verantwortung, für den Lern- und Lebensort Schule Fürsorge zu be treiben, »denn Ausgrenzung und Het ze sind keine Privatangelegenheit« (Warrach/Klare 2025: 34).

Wenn Schülerinnen und Schüler durch Formate wie die vorgestellten selbst handeln und intensiv diskutie ren, erkennen sie, »dass kein Bereich der Gesellschaft politikfrei ist« oder »dass sich Komplexität nicht auf we nige Sätze runterbrechen lässt«, dass »Demokratie im Endeffekt Leben rettet« und »Demokratie der Grund baustein für das Lösen von globalen Herausforderungen ist«, wie diese Zitate von Abiturienten des Jahres 2024 zeigen. Diese nachhaltigen Poli tikerfahrungen machen ihnen Lust auf Politik und Diskurs und legen das Fundament für eine mündige, werte basierte und verantwortungsvolle Ge sellschaft, denn »das Nutzen des Ler nens liegt in der Gegenwart und trägt in die Zukunft« (Landreh 2024: 98). Florian Seemann | Leitung des Fachbereichs II

Achour, Sabine und Susanne Wagner (2019): »Wer hat, dem wird gegeben«. Politische Bildung an Schulen. Bestandsaufnahme, Rückschlüsse und Handlungsempfehlun gen. Berlin. Belling, Ann-Christin (2025): Wie angehende Lehrkräfte antidemokratischen Herausfor derungen begegnen können. Ein Seminar konzept zur Förderung von Handlungs kompetenz in der politischen Bildung. In: Demokratiefeindlichkeit und Schule. Sonderausgabe Wochenschau Verlag 25s/2025, S.52-56. Beutel, Wolfgang (2025): Demokratiebil dung. Chance und Herausforderung zu gleich. In: Friedrich Jahres-heft 43/2025 – Bildung, S.48-51. Klingler, Philipp, Maria Schneider und Susann Gessner (2025): Demokratiebildung und Haltung. Eine komplexe, dauerhafte und gemeinsame Aufgabe. In: Demokratie feindlichkeit und Schule. Sonderausgabe Wochenschau Verlag 25s/2025, S.10-13. Landreh, Guido (2024): Schule und die Krise der Demokratie. Was sich ändern lässt und wie. Heidelberg: Carl Auer. Warrach, Nora und Heiko Klare (2025): Was machen wir denn jetzt!?! Zum pädagogi schen Umgang mit rechten Inhalten in Klassenchats. In: Demokratiefeindlichkeit und Schule. Sonderausgabe Wochenschau Verlag 25s/2025, S.34-38.

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(Gesellschaftswissenschaften) Schillerschule, Frankfurt am Main

Literatur: Achour, Sabine (2021): Demokratiebildung: Was ist das? – Politische Bildung, die sich lohnt. In: Demokra-tiebildung. Sonderheft Wochenschau Verlag 21s/2021, S.4-13.

SCHULE 1|2026

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