Bildung aktuell 3/2024

Leitartikel

von Sabine Mistler >> Landesvorsitzende

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12 Forderungen des PhV zur Lehrkräftebildung

Die Kultusministerkonferenz will durch grundlegende Anpassungen den Lehrkräftemangel beheben. Wir haben uns drei Kernempfehlungen der KMK angesehen. Uns überzeugen die Empfehlungen aus Berlin nicht – weil wir in NRW an vielen Stellen weiter sind.

Der Lehrerberuf, einst hochgeschätzt und mit hohem Ansehen verknüpft, wird immer mehr zu einer Profession, in der Kolleginnen und Kollegen es mit sinkendem Res pekt von allen Seiten zu tun haben. Von Schülerinnen und Schülern, von Eltern, der Politik und häufig auch von den Medien. Wir werden mehr und mehr in die Rolle einer Lernbegleitung gedrängt, erleben kontinuierlich sinkende Leistungsanforderungen und erzieherische Aufgaben nehmen immer mehr Raum ein. Unsere Konzentration – und übrigens auch jede Menge Arbeits- oder Dienstzeit – wird auf fachfremde Tätigkeiten gelenkt. Derzeit stehen wir vor der fast unlösbaren Aufgabe, neben dem Alltags geschäft die curricularen und sozialen Defizite von Schü lerinnen und Schülern aufzufangen, allen voran die Basis kompetenzen im Lesen, Schreiben und Rechnen. Gleichzeitig gehen uns reihenweise junge Menschen verloren, die nach einem erfolgreichen Lehramtsstudium nicht ins Referendariat steuern, sondern vorher an irgend einer Stelle abbiegen – meist Richtung Wirtschaft, wo dank Fachkräftemangel und garantierter Aussicht auf eine Vier-Tage-Woche die Einkünfte höher und das Arbeitsle ben geschmeidiger scheinen, unterrichten sollen die an deren. Auch die Studierendenzahlen gehen in den Keller.

Seit Monaten hören und lesen wir von der Zunahme der Gewalt an Schulen, von der starken Belastung im Lehrer beruf, Zwangsabordnungen und gestrichenen Teilzeit möglichkeiten. Jetzt wundern wir uns, dass kaum noch ein junger Mensch in diesen Beruf einsteigen möchte? Lehrerinnen und Lehrer wären die besten Werbefiguren für ihren eigenen Beruf Wir wären die besten Werbefiguren für unseren wunder baren Beruf, aber dafür müsste sich in Schule und Bil dung etwas zum Besseren wenden. Welcher Kollege und welche Kollegin hätte nicht gern mehr Zeit für Unter richt? Wir würden uns darüber freuen, uns gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern Aufgaben zu stellen, die unsere Leidenschaft für unsere Fächer in den Mittel punkt stellen ließen. Leidenschaft gibt es aber nicht bei ChatGPT, sie ist nicht per Prompt zu generieren und im Allgemeinen sowieso nur schwer entflammbar. Feuer für den Beruf kann auch die Kultusministerkonferenz (KMK) nicht entfachen, wohl aber die Rahmenbedingun gen für die Lehrerbildung und -ausbildung verbessern. Ge nau die haben die Ministerinnen und Minister in den Fokus

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