Bildung aktuell 1/2025

Schule & Beruf

Chefin des Philologenverbandes NRW, dass auch Teilerfolge wichtig sind und es nicht immer auf die gro ßen Ziele ankommt. Auch müsse man bedenken, dass Menschen unterschiedliche Stärken haben. Das Gespräch weitet sich auf die generelle Leistungsmessung in der Schule aus, etwa durch Noten, Port folios oder alternative Formen der Bewertung. Mistler betont: »Eine zu sehr auf der Strecke bleibt.« “ Note ist das Produkt vieler Faktoren. Sie sollte transparent sein und den Prozess widerspiegeln, den Schüler durchlaufen.« Auch diskutieren An drej Priboschek und Sabine Mistler über Noten als Instrument der Leis tungsmessung einer Lerngruppe zu einem bestimmten Zeitpunkt. Dabei

Sabine Mistler betont die Bedeu tung differenzierter Übergangsmög lichkeiten an weiterführenden Schu len. »Wir sind schon der Meinung, dass hier mehr Möglichkeit gegeben sein müsste, auch vonseiten der auf nehmenden Schule, also hier der Gymnasien, ein bisschen auch auf den Aspekt der Leistung zu schauen und das natürlich auch vom Kind aus zu sehen.“ Gleichzeitig unterstreicht sie die Wichtigkeit von Durchlässig keit im System: »Dass also hier so

besonderes Beispiel für den Einfluss der Kompetenzorientierung. Wäh rend die kommunikativen Fähigkei ten heutiger Abiturient*innen he rausragend seien, habe das Wissen um Grammatik, Vokabular und Lite ratur nachgelassen. »Das schmerzt mich natürlich als Englischlehrerin«, gibt sie zu. [...] Am Ende steht die Frage danach, was Leistung am meisten fördert. Sabine Mistler ist überzeugt, dass beides wichtig ist: »Leistung ist ja eine Kombination aus Freude, Leis tungsbereitschaft, Anstrengungsbe reitschaft, Disziplin und Frustrations toleranz.« Sie lehnt Extreme ab und fordert eine Balance: »Es kommt auf die Kombination an«, betont sie. Leistung bestehe einerseits aus Lais sez-faire und andererseits aus intrin sischer Motivation. Diese Motivation müsse die Lehrkraft bei der Schüler schaft fördern und den Kindern und Jugendlichen ein Verständnis von Leistung mitgeben. Zuerst erschienen auf: news4teachers.de am 11. Januar 2025. Wir danken für die Genehmigung zum Abdruck. Der Text wurde redaktionell gekürzt.

»Wir bemängeln, dass die vertiefte Allgemeinbildung ein bisschen

wohl die Kinder, die an anderen Schulformen wirklich sich heraushe ben und herausragen, durchaus auch mal die Empfehlung zum Gym nasium erhalten. Und umgekehrt passiert es natürlich auch.« [...] […] War früher alles besser? Keines wegs. Andrej Priboschek erläutert, dass zu seiner Schulzeit zum Beispiel der Englischunterricht wenig auf All tagstauglichkeit, sondern eher auf die wissenschaftliche Analyse litera rischer Werke ausgerichtet gewesen sei. Heutzutage seien gymnasial aus gebildete Jugendliche international anschlussfähig und sprächen auch die zweite oder dritte Fremdsprache fließend. Im Bereich der Fremdspra chen sieht Sabine Mistler auch ein

wird auch über benotete unange kündigte Tests diskutiert, die in Nordrhein-Westfalen unzulässig sind (aber in Bayern zur Zeit hitzig diskutiert werden, News4teachers berichtete), sowie über die Frage, ob Leistung ohne den Einfluss von Sozi alstrukturen gemessen werden kann. Mistler sieht hier Defizite im aktuel len System und fordert mehr Aufklä rung der Eltern sowie die Stärkung von Grundschulempfehlungen.

Hier geht es zur Folge des Podcasts:

INFO

https://www.news4teachers. de/2025/01/scheitern-ist durchaus-ein-wichtiger- aspekt-was-macht-leistung in-der-schule-aus-ein-talk mit-philologen-chefin- mistler/

.12