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Strategie, um eine nachhaltige Digitalisierung in Schu len sicherzustellen. Dies kann dazu führen, dass Bemü hungen ins Leere laufen und die Wirksamkeit der Maß nahmen beeinträchtigen. Eine dauerhafte Finanzierung ist jedoch entschei dend, um sicherzustellen, dass Schulen kontinuierlich Zu gang zu den erforderlichen Ressourcen haben und die technologische Infrastruktur, aber zum Beispiel auch die Schulung von Lehrkräften langfristig unterstützt werden können. Die andauernde Unsicherheit über die Finanzie rung, basierend auf befristeten Förderprogrammen, hat dabei mehrere negative Konsequenzen, zum Beispiel: ■ Es erschwert Schulen und Kommunen, verlässliche Pläne für die Digitalisierung zu entwickeln. Dies führt zu ineffizientem Ressourceneinsatz, da Schulen kurz fristige Entscheidungen auf Basis verfügbarer Förder mittel treffen müssen, anstatt strategisch zu handeln. ■ Schulen setzen vornehmlich auf Basistechnologien, um zumindest den minimalen Anforderungen ge recht zu werden. Dabei müssen sie zwischen grundle genden technologischen Anforderungen und dem Streben nach innovativen Lösungen balancieren. ■ Der ständige Bedarf, Förderanträge zu stellen und Zwischenlösungen zu suchen, erfordert einen enor men administrativen Aufwand. ■ Bildungsungleichheiten werden vertieft, da nicht alle Schulen gleichermaßen Zugang zu Fördermitteln haben. ■ Die Planungssicherheit ist in erheblichem Maße beeinträchtigt, da die Qualität und Kontinuität von Digitalisierungsprojekten stark von einer dauerhaften Finanzierung abhängig sind. Eine dauerhafte Finanzierung für die Digitalisierung in Schulen ist nicht nur eine Investition in Technologie, son dern auch in die Zukunft unserer Kinder und der gesam ten Gesellschaft. Es ist entscheidend, dass Bund und Län der langfristige Finanzierungskonzepte entwickeln, die eine nachhaltige Integration digitaler Technologien in das Bildungssystem ermöglichen. Dies würde nicht nur die genannten Probleme mildern, sondern auch die Chancen für Schülerinnen und Schüler verbessern, von den Vorteilen der digitalen Bildung zu profitieren. Nachfolgend ein paar Beispiele, die verdeutlichen sol len, dass nur durch langfristige Finanzierungskonzepte eine echte Transformation im Schuldigitalisierungspro zess möglich ist (nicht vollständig oder abschließend!) Von Grün zu Digital: Warum der IT-Support in Schulen immer wichtiger wird Die Bereitstellung von IT-Support für eine größere An zahl von Geräten, insbesondere in Schulen, ergibt sich

sen sind, soll in einem ersten Schritt kurz auf die aktuel len Probleme eingegangen werden, die sich aufgrund baulicher Maßnahmen und/oder maroder Schulgebäu de ergeben haben. In einem zweiten Schritt soll dann ein umfassenderer Blick auf die Herausforderungen und Überlegungen geworfen werden, die sich ergeben haben und ergeben werden. Hier soll es im besonderen Maße darum gehen, proaktiv zu sein und die Veränderungen, die auf uns zu kommen, vorherzusehen und rechtzeitig darauf zu rea gieren. DigitalPakt: Wenn Planung auf Realität trifft Es ist klar, dass eine zeitnahe Lösung für die aktuellen Pro bleme, die die Nutzung der Gelder aus dem DigitalPakt betreffen, von entscheidender Bedeutung ist. Besonders die Kombination aus baulichen Problemen und der noch vorhandenen begrenzten Durchführungszeit kann die Um setzung von Schuldigitalisierungsmaßnahmen aus dem DigitalPakt erheblich beeinträchtigen. Als besonders dringliche Maßnahme erscheint in diesem Zusammen hang deshalb eine schnelle Anpassung des Bewilligungs- und Durchführungszeitraums für das Förderprogramm. Eine Verlängerung würde Schulen und Kommunen mehr Zeit geben, um notwendige bauliche Maßnahmen durch zuführen und Technologien einzuführen. Möglicherweise könnten die Fördermittel auch flexibler eingesetzt werden. Die Verlängerung des Bewilligungs- und Durchfüh rungszeitraums könnte eine temporäre Lösung sein, um sicherzustellen, dass die Fördermittel effektiv genutzt werden können, während bauliche Sanierungs- und/ oder Elektroarbeiten durchgeführt werden. Dies würde den Schulen die Möglichkeit geben, sowohl ihre techno logischen Anforderungen zu erfüllen als auch bauliche Verbesserungen vorzunehmen, ohne Gefahr zu laufen, Fördermittel zu verlieren. Digitalisierung 2.0: Antizipieren, was auf Bildungseinrichtungen zukommt Die Schuldigitalisierung hat in den letzten Jahren an Bedeutung zugenommen, insbesondere aufgrund der Covid-19-Pandemie. Ein erster ‘kleiner’ Schritt ist gegan gen, viele weitere müssen folgen. Es geht nicht nur um iPads im Klassenraum oder Online-Hausaufgaben. Eine gut durchdachte Schuldigitalisierung muss viele Facet ten berücksichtigen. Aktuell springen wir im Schulsystem von Förderpro gramm zu Förderprogramm. Es gibt keinerlei Konzepte, die eine dauerhafte Finanzierung für Schuldigitalisie rung vorsehen. Es scheint, als ob es immer wieder kurz fristige Förderprogramme gibt, aber keine langfristige

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