lehrernrw 5 2022

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WIE SCHÄTZEN LEHRKRÄFTE IHRE EIGENE ARBEITSBELASTUNG EIN?

sozialarbeiterinnen und -arbeiter, aber auch Verwaltungskräfte, die die Schullei tungen entlasten.«  Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugend- lichen weiter angestiegen Fast alle Lehrkräfte (95 Prozent) geben an, seit Beginn der Corona-Pandemie im Früh jahr 2020 einen deutlichen Anstieg von Verhaltensauffälligkeiten bei ihren Schüle rinnen und Schülern zu beobachten. Im Vergleich zur Befragung des Deutschen Schulbarometers im September 2021 ist

dieser Anteil in fast allen Bereichen noch einmal gestiegen. So berichten jetzt 80 Prozent der Befragten von einer starken Zunahme von Konzentrations- und Motiva tionsproblemen (2021: 67 Prozent). Fast doppelt so viele Lehrkräfte (42 Prozent) wie vor einem halben Jahr beobachten ag gressives Verhalten bei ihren Schülerinnen und Schülern. Befragt nach Hilfsangeboten für die Kinder und Jugendlichen, verweisen fast drei Viertel der Lehrkräfte auf Angebo te der Schulsozialarbeit. Sprechstunden von Schulpsychologinnen oder -psycholo gen finden an der Hälfte der Gymna- 

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(74 Prozent) sei das Belastungserleben der Lehrkräfte in der Pandemie stark angestie gen. »Lehrerin oder Lehrer wird man aus Überzeugung. Aber chronische Überlastung macht auf Dauer krank und unzufrieden. Schulen benötigen deshalb dringend zu sätzliches Personal. Dazu gehören Sozialpä dagoginnen und -pädagogen sowie Schul

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