lehrernrw 4/2025

BRENNPUNKT

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Begründung: Sowohl die Landes- als auch die Bun desregierung setzen aktuell verstärkt darauf, durch mehr Steuerung und Regulierung mehr Unterrichtsqualität zu generieren. Beispiele: 1) Das Chancenbudget »für bedarfsge rechte Lösungen in der Schul- und Unterrichtsentwicklung« im Start chancenprogramm soll für eine syste mische Beratung zur Verbesserung des Unterrichts und der Schulent wicklung verwendet werden. 2) Vor wenigen Monaten hat Schulmi nisterin Feller ihren Sechs-Punkte-Plan zur Reform der Lehrkräftefortbildung vorgestellt. Unter Punkt vier ‘Etablie rung verbesserter Steuerungs- und effizienterer Umsetzungsstrukturen’ heißt es: »Zukünftig sollen die Bedar fe und die Themen sowie Prioritäten und Umfänge des Fortbildungsange bots deutlicher landesweit definiert, priorisiert und gesteuert werden. Konkret werden wir eine verbindliche landesweite Steuerung des Fortbil dungssystems einleiten.« 3) Die Fortbildungsmaßnahme ‘Qua Math’ zielt darauf ab, evidenzba sierte Erkenntnisse der Mathematik Didaktik über in Schulnetzwerken organisierte Schulteams flächende ckend in den Mathematikunterricht zu tragen und die konkrete Ausge staltung des Mathematikunterrichts vor Ort viel stärker als bisher zu steuern. 4) Das Ministerium für Schule und Bil dung hat im vergangenen Jahr einen Prozess begonnen, die Rolle der Schulleitungen angesichts veränder ter Rahmenbedingungen und Heraus forderungen zu überprüfen. Schon jetzt zeichnet sich ab, dass Schullei tungen künftig mehr Gewicht und Verantwortung bei der Steuerung von Unterrichts- und Schulentwicklungs prozessen erhalten sollen.

  An diese Steuerung knüpft der Schulkom pass mit den zusätzlichen Lernstandserhe bungen und den dann zu treffenden Zielver einbarungen nahtlos an und offenbart ein technisch-administratives Bildungsverständ nis. Unterricht ist mehr!  Misstrauen gegenüber Lehrkräften Eine weitere im Schulkompass 2030 vorge stellte Maßnahme ist das Schülerfeedback. Grundsätzlich kann eine stärkere Partizipati on der Schülerinnen und Schüler nicht kri tisch gesehen werden. Schließlich wollen wir unsere Kinder und Jugendlichen zu mündigen Bürgern erziehen, was am Ende unsere Demokratie stärkt. Bei dem Schüler feedback gehe es nicht um Rückmeldungen zu einzelnen Lehrkräften, unterstrich Schul ministerin Feller. »Abfragen, die sich auf ein zelne Lehrkräfte beziehen, unter dem Stich wort ‘Spickmich’, wird es in Nordrhein Westfalen nicht geben.« Schüler hätten andere Möglichkeiten, zu äußern, ob eine Lehrkraft für sie angenehm sei oder nicht – etwa über ihre Vertrauens- und Klassenleh rer oder die Schulleitung. Es soll jedoch zum Beispiel auch eine Frage zum pünktlichen Unterrichtsbeginn geben. Dies zeugt natür lich von einem Misstrauen gegenüber den Lehrkräften und ist nach Auffassung von lehrer nrw kritisch zu sehen.  Pädagogische Freiheit in Gefahr Unser Verband setzt sich seit vielen Jahren für den Erhalt der Pädagogischen Freiheit ein. Unterricht ist mehr als die reine Vermitt lung von Inhalten nach vorgegebenen Stan dards. Eine Lehrkraft, die für ihr Fach brennt und diese Begeisterung an die Schülerinnen und Schüler durch individuelle und kreative Lerninhalte und -methoden weitergibt, wird sicherlich immer mehr erreichen. Deshalb wird sich lehrer nrw auch weiterhin dafür einsetzen, dass die pädagogische Freiheit nicht durch zunehmende Steuerung und Regulierung beschnitten wird. Sarah Wanders ist stellv. Vorsitzende des lehrer nrw sowie Vorsitzende des HPR Realschulen E-Mail: wanders@lehrernrw.de

Druck im System Schule erheblich erhöhen wird, und zwar für Lehrkräfte sowie Schüle rinnen und Schüler gleichermaßen.  ‘Prophetischer’ Leitantrag Als ob der Geschäftsführende Vorstand un seres Verbands diese Entwicklung hätte kommen sehen, brachte er im November 2024 folgenden Leitantrag in die Delegier tenversammlung von lehrer nrw ein, der von den Delegierten einstimmig angenom men wurde: Pädagogische Freiheit statt Steuerung und Regulierung Antragstext: lehrer nrw möge sich dafür einsetzen, dass Lehrkräfte frei bleiben in ihrer Un terrichtsgestaltung, der Wahl ihrer Unter richtsmethoden und Unterrichtsmedien. Die pädagogische Freiheit darf nicht durch zunehmende Steuerung und Regu lierung beschnitten werden.

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4/2025 · lehrer nrw