lehrernrw 1 2023

SERIE HAUPTSCHULEN

Arbeitsgemeinschaft mit Nadel und Faden: In der von Sonder pädagogin Beate Berger ins Leben gerufen Nähwerkstatt können sich Schüle rinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf kreativ entfalten.

Foto: GHS Wegberg

Positive Pädagogik

Praktisches Lernen, das auch unkonventionelle Herangehensweisen zulässt, ist zentraler Bestandteil im Konzept der Hauptschule Wegberg. Stark ist die Schule ebenfalls im Bereich Inklusion und Integration.

D en Wesenskern der ’Schule am Die schlichte, aber prägnante Formel, die auf der Homepage zu lesen ist, fasst das Konzept, mit dem die Wegberger Haupt schule erfolgreich ist, treffend zusammen. Grenzlandring’ bringen zwei Wörter auf den Punkt: Positive Pädagogik.

»Jedes Kind hat Potentiale, die es zu entde cken gilt«, beschreiben Schulleiter Markus Monjeamb und Konrektorin Angela Theißen das Leitmotiv ihrer Arbeit. »Wir sind eine kleine Schule, keine Bildungsfabrik – bei uns kennt jeder jeden«, sagt Monjeamb. Auf 225 Schülerinnen und Schüler kommen 25 Lehr

 kräfte, vier Sonderpädagoginnen und -päda gogen und eine Schulsozialarbeiterin. Viele Klassen haben eine doppelte Klassenlehrer Besetzung. Das erleichtert Beziehungsar beit, die an der Schule am Grenzlandring intensiv gepflegt wird.  Stärken fördern – auch auf unkonventionellen Wegen »Wir schauen nicht auf die Defizite, sondern auf die Stärken unserer Schülerinnen und Schüler«, betont der Schulleiter. Die liegen oft im praktischen Bereich – was auch un konventionelle Herangehensweisen nach sich zieht. Da wäre zum Beispiel der Acht klässler mit Rechtschreibschwäche, der re gelmäßig tiefrot korrigierte Diktate und Aufsätze produzierte. Ihn bat der Deutsch lehrer, dem Hausmeister beim Aufbau eines Schrankes zur Hand zu gehen. Das tat der Junge mit großem Elan – und lieferte an

»Jedes Kind hat Potentiale, die es zu entdecken gilt«: Schulleiter Markus Monjeamb und Konrektorin Angela Theißen vor einer von den Schülerinnen und Schülern gestalteten Mottowand.

Foto: Smets

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