Profil 9/2024

PROFIL // Titel

frontiert werden, entwickeln sie wichtige Fähigkeiten wie Anpas sungsfähigkeit, Selbstvertrauen und Entscheidungsfreude.“ [1] All dies ist unstrittig. Klassen- und Kursfahrten sind aber auch bedeu tende außerschulische Lernorte.

Die Bedeutung außer- schulischer Lernorte

Den außerschulischen Lernorten kommt bei der Umsetzung von Lehrplaninhalten (Kerncurricula) eine enorme Bedeutung zu. Die ori ginale Begegnung mit konkreten Objekten, begleitet von wissen schaftlichen Fragestellungen, ist durch einen stärker theoriegestütz ten Unterricht nicht zu ersetzen. „Schülerinnen und Schüler werden selbst vor Ort aktiv. Dabei werden Lernprozesse von den vor Ort zu er kundenden Lerngegenständen, vom Ort selbst oder von der Lehrkraft initiiert. Die Lernenden setzen sich dann aber eigenständig, idealerwei se handlungs- und forschungsori entiert mit den Inhalten auseinan der.“ [2] Der Wert des außerunter richtlichen Lernortes liegt am Zu wachs an fachlichen und fächer übergreifenden Kenntnissen und Fähigkeiten. Das außerschulische Lernen schließt eine sorgfältige Vor

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Klassen- und Kursfahrten als außerunterrichtliche Lernorte von Rainer Starke

Die pädagogische Bedeutung von Klassen- und Kursfahrten

sen konfrontiert. Dies erweitert ih ren Horizont und ö ff net ihre Augen für die Vielfalt und Komplexität der Welt. Indem sie mit neuen Situatio nen und Herausforderungen kon

8 PROFIL // 9/2024 oder sogar ein anderes Land wer den sie mit einer Vielzahl von Kul turen, Traditionen und Lebenswei Klassen- und Studienfahrten sind wesentlicher Bestandteil der Bil dungs- und Erziehungsarbeit an den Gymnasien. Sie tragen wesentlich zur Förderung des Zusammenhalts im Klassen- und Kursverband und zu einem positiven Klima zwischen den Schülerinnen und Schülern so wie zu ihren Lehrkräften bei. „Ers tens ermöglichen Klassenfahrten den Schülerinnen und Schülern, ihre Komfortzone zu verlassen und neue Erfahrungen zu sammeln. Durch das Reisen in eine andere Stadt, Region

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