Profil 9/2023

PROFIL // Titel

14 PROFIL // 9/2023 So begrüßenswert es ist, wenn die Nachhaltigkeit bei der Wahl der Ziele wie auch bei der Festlegung von Themenschwerpunkten für die Unternehmungen vor Ort eine wachsende Rolle spielt, so heraus fordernd ist es auch, in der Schul familie Einschränkungen bei der Wahl der Ziele und der Ausgestal tung auszuhandeln. Last but not least sind auch Anbieter von Schü lerreisen und an den Zielorten ge fordert, attraktive Pakete zusam menzustellen, sodass ein mehr an Nachhaltigkeit nicht zu Lasten des Preis-Leistungs-Verhältnisses geht. für Schüler- und Studienfahrten »unvermeidlich« ist, steht auf ei nem anderen Blatt. Entscheidungen über die Fahrten fallen in Bayern an der einzelnen Schule, die hier eigenverantwort lich handelt. Dabei werden Eltern beirat und Schülervertretung ein bezogen, die Lehrerkonferenz tri ff t letztendlich die Entscheidung über das Fahrtenprogramm (KMBek für Schülerfahrten vom 9. Juli 2010), das der Zustimmung des Elternbeirats bedarf (§ 15 Abs. 1 Nr. 1 BaySchO). Da, wo Schulen sich als »Klima schule« zerti fi zieren lassen wollen, rücken die Ziele von Fahrten und die nachgewiesenen Nachhaltig keitsstandards besonders stark in den Fokus. Aber auch in Schulen, die diesen Weg bisher nicht be schreiten, ist die Sensibilität groß und Lehrkräfte wie auch ganze Kollegien fi nden kleine und große Lösungen, mitunter hart um kämpft. Denn es geht ja nicht nur um den CO 2 -Fußabdruck der staatlichen Lehrkraft, sondern um den der gesamten Reisegruppe, und andererseits auch um be währte Konzepte, Traditionen und Gestaltungsmöglichkeiten.

© DJH-Hauptverband

NRW: Nachhaltigkeit bei Klassenfahrten – ein Gesichtspunkt neben anderen

von Sabine Mistler, Landesvorsitzende PhV NRW

hier die Ausgestaltung vor allem an einzelnen Personen, die sich dieses Themas besonders annehmen. Das Ministerium für Schule und Bil dung hat im Jahre 2019 die Leitlinie »Bildung für die nachhaltige Ent wicklung« (Leitlinie BNE) heraus gegeben, die auf 42 Seiten aus führlich Schwerpunkte nachhalti ger Entwicklung benennt und diese bis in einzelne Fächer de fi niert. Auch bei der Schulentwicklung wird Nachhaltigkeit auf den Lern ort Schule, das Leitbild sowie das Schulprogramm bis in die einzelne Kommune de fi niert. Bezug zu Klassenfahrten: Natürlich wird das Thema Nachhal tigkeit auch im Zusammenhang mit

Spielt das Thema Nachhaltig keit/Umweltverträglichkeit in den Planungsgesprächen mit Kolleginnen und Kollegen und/oder Eltern und Schülerin nen und Schülern eine Rolle oder eher nicht? Allgemein: Nachhaltigkeit/nachhaltige Ent wicklung sind an Schulen in Nord rhein-Westfalen natürlich ein The ma, allerdings wird es von Schule zu Schule unterschiedlich besetzt bzw. umgesetzt. Wie mit vielen an deren zusätzlichen Vorgaben, Pro jekten und Konzepten hängt auch