Profil 7-8/2024

PROFIL // Termine

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Studie der Vodafone Stiftung:

Wie Intelligente Tutorielle Systeme individualisiertes Lernen von Schülern fördern und Lehrkräfte entlasten können

Matthias Graf von Kiel mannsegg verantwortet die strategische Weiterent wicklung und operative Führung der Vodafone Stiftung Deutschland als Mitglied der Geschäftsführung

von Matthias Graf von Kielmannsegg S eit der Einführung von in die Mitte der Gesellschaft hinein breite Aufmerksamkeit. Ein Bereich, in dem der Einsatz von KI einen Fortschritt verspricht, ist das indivi dualisierte Lehren und Lernen. Die se Chance sehen auch Schüler, wenn es um den Einsatz von KI im Unterricht geht. 42 % der Jugend lichen sehen durch den Einsatz von KI im Unterricht die Möglichkeit, Fehler gezielter zu analysieren, kon tinuierlich Verbesserungsvorschläge ChatGPT erlangt das Thema Künstliche Intelligenz (KI) bis

nerative KI-Technologien nutzen. ITS sind KI-basierte Lernsoftwares, die Lehrkräfte im Unterricht entlas ten können, indem sie als Assisten ten oder „Tutoren“ den Lernprozess der Schüler begleiten. ITS können den Kompetenzstand der Lernenden basierend auf deren Ein gaben einschätzen und Aufgaben be reitstellen, die genau auf den aktuel len Lernstand zugeschnitten sind. In dieser Adaptivität liegt der entschei dende Unterschied zwischen ITS und anderen digitalen Lernmedien. Die Lernenden erhalten kontinuierlich personalisiertes Feedback und Auf gaben, die auf ihre Leistung abge stimmt sind. Das System identi fi ziert also Fehler, bietet Handlungsempfeh lungen und schlägt weitere Lern schritte vor, die automatisch gene riert werden. Eine Herausforderung: Dafür benötigen ITS umfangreiche Daten von den Lernenden.

Fachleute aus Pädagogik und Didak tik entwickeln die Inhalte und Me thoden der ITS. Sie gestalten die Übungskontexte basierend auf pä dagogischen Mo dellen, um die

Lernenden syste matisch zu ihrem Zielwissen zu füh ren. Bisher sind ITS noch nicht

fest im Schulalltag verankert, son dern eher Teil innovativer Pilotpro jekte. Eine im Mai in Zusammenarbeit mit dem Forschungsinstitut für Bil dungs- und Sozialökonomie FiBS verö ff entlichte Studie der Vodafone Stiftung analysiert die Herausforde rungen und bil

mit Erklärungen zu erhalten und individuell in ei genem Tempo und auf eigenem Niveau zu lernen.

dungspolitischen Gelingensbedin gungen für den

20 PROFIL // 7-8/2024 Hier kommen sogenannte Intelligen te Tutorielle Systeme (ITS) ins Spiel, die sowohl analytische als auch ge