Blickpunkt Schule 3/2022

KulturSchule Hessen

D as Schulentwicklungspro- auf eine besondere Schwerpunktset- zung der Schulentwicklung im Bereich der kulturellen Bildung der Schulen. Es schließt alle Aspekte schulischen Handelns mit ein: Eine KulturSchule verfolgt in ihrer Organisationsent- wicklung, in ihrer Unterrichtsentwick- lung und in der Professionalisierung ihrer Lehrkräfte einen kulturellen Bil- dungsanspruch. Idealerweise findet sich dieser in einem gemeinsam ent- wickelten Leitbild wieder. Im Schul- entwicklungsprogramm KulturSchule ist die Kooperation mit externen Part- nern vorgesehen. Dazu zählen Verei- ne, Verbände und außerschulische In- stitutionen wie zum Beispiel Museen als Bildungspartnerinnen und -part- ner. Die Öffnung der Schule durch ei- ne breit angelegte Schulkultur berei- chert das Schulleben, aber auch das öffentliche Leben rund um die Schule. Aufführungen, Ausstellungen, Lesun- gen oder auch Wettbewerbsbeteili- gung zeugen vom vielfältigen kreati- ven Schaffen der Schulgemeinde. Durch den strukturellen Aufbau von nachhaltigen Kooperationen zwischen ortsnahen und überregionalen Kultur- einrichtungen und in der Zusammen- arbeit mit Künstlerinnen und Künst- lern werden die KulturSchulen in ihrer Arbeit unterstützt. Medienarbeit, künstlerisches Schaffen und Experimentieren, ästhe- tisches Lernen und ganzheitliche Bil- dung erhalten an KulturSchulen mehr Raum und Zeit. Ein ganzheitliches Bildungskonzept und die Persönlichkeitsbildung der gramm ’KulturSchule Hessen’ besteht seit 2008 und zielt

das HKM-Büro Kulturelle Bildung un- terstützt und inzwischen national und international vielbeachtet. Jede KulturSchule durchläuft eine Qualifizierungsphase von drei Jahren, die mit einer Zertifizierung abschließt, weitere Rezertifizierungen erfolgen nach drei und dann jeweils nach vier Jahren. Die KulturSchulen sind in vielfältige Qualifizierungs- und Fortbildungspro- gramme eingebunden. Durch die kon- tinuierliche Prozessberatung von Lan- deskoordinatorinnen und -koordina- toren KulturSchule Hessen und eine qualifizierende Begleitung der Schulen in der Zertifizierungsphase sowie durch systematische Qualitätssiche- rung auf der Basis des ’Hessischen Re- ferenzrahmens Schulqualität Kulturel- le Bildung’ erhalten die Schulen die Gelegenheit, kulturelle Bildungsange- bote als festen Bestandteil im Rahmen von Schulentwicklung zu verankern. In Fortbildungen, Fachforen und Tagungen wird kulturelle Bildung er- fahrbar und erlebbar gemacht. Ein bewährter Kooperationspartner für die Fortbildung im Bereich kulturelle Bildung von Lehrkräften ist die Aka- demie Burg Fürsteneck. Zur Qualitätssicherung haben unter anderem wissenschaftliche Begleit- studien der Philipps-Universität Mar- burg beigetragen. Durch die Netz- werkbildung der KulturSchulen unter- einander und mit den Kulturschaffen- den sowie Expertinnen und Experten in der Region, hessenweit und auch bundesweit, wird eine breitgefächerte und basisdemokratische Schul- und Unterrichtsentwicklung gefördert. Hannelore Tröller

Kulturelle Bildung

Schülerinnen und Schüler stehen im Zentrum der kulturellen Schulent- wicklung. In der persönlichen Begeg- nung mit Kunst- und Kulturschaffen- den lernen die Schülerinnen und Schüler deren künstlerische Sicht kennen und bekommen Impulse, die Welt mit anderen Augen zu sehen. In fachübergreifenden Projekten und in den einzelnen Unterrichtsfächern er- möglicht die kulturelle Bildung den Schülerinnen und Schülern, vielfältige Perspektiven zu entwickeln und äs- thetische Erfahrungen zu machen. Künstlerische und interdisziplinäre Zugänge sowie forschendes Lernen sind Methoden, die Kreativität ermög- lichen und eine fragende Grundhal- tung beim Lernen bewirken. Fünf Schulen der ersten Staffel wurden nach erfolgreicher dreijähri- ger Qualifikationsphase im Jahr 2011 erstmals zertifiziert. Sechs Schulen wurden 2012 in die zweite Staffel auf- genommen und weitere neun Schulen folgten in der dritten Staffel ab 2015. In einer vierten Staffel befinden sich dreizehn Schulen zur Aufnahme in das Schulentwicklungsprogramm, wel- ches erstmals für alle Schulformen geöffnet ist. Der gesamte Schulent- wicklungsprozess wird inhaltlich durch

8

SCHULE