Bildung aktuell 6/2022

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der selbst schon einmal ein Aus gangstext imZentralabitur war. Die Erfahrung aus zahlreichen Oberstu fenkursen zeigt aber, dass es unse ren Schülerinnen und Schülern sehr wohl gelingt, die Schatztruhe zu öff nen, die ihre Reichtümer offenbart, sobald das Schloss des altertümli chen und für die Lernenden unge wohnten Early Modern English geknackt ist. Eben dies macht die Beschäftigung mit Shakespeare für Schüler der Oberstufe zu einer ge winnbringenden Erfahrung: das sprachliche Hindernis zu überwin den und sich Zugang zur überaus reichen Gedankenwelt Shake speares zu verschaffen. Wer eine Fremdsprache umfassend erlernen will, kommt nicht umhin, sich auch mit der großen Literatur auseinan

Hinsicht immer noch so prägend, dass ein wichtiges Element in der Grundlage für echtes interkulturelles Verständnis nun fehlen wird. Die fast vollständige Abkehr von literari schen Klassikern steht letztlich dem imKernlehrplan festgeschriebenen Ziel einer wissenschaftspropädeuti schen Ausrichtung der gymnasialen Oberstufe entgegen. Vor diesem Hintergrund kann die durch die Abi turvorgaben vorgezeichnete Ent wicklung nur als Irrweg bezeichnet werden, denn sie bedeutet die Auf gabe von fachlichemAnspruch. Wir brauchen imEnglischunterricht der Oberstufe nicht more of the same, sondern eine guteMischung von Themen, die unsere Schülerinnen und Schüler in unterschiedlicher Weise fordern.

derzusetzen, die ihre Kultur hervor gebracht hat. Wissenschaftspropädeutik ade In dieser Hinsicht muss darauf hin gewiesen werden, dass die Strei chung eines von lediglich zwei klas sischen Literaturthemen aus den Abiturvorgaben sogar den imKern lehrplan formulierten Zielen nicht zuträglich ist, vielleicht sogar diesen zuwiderläuft. Die Förderung der interkulturellen kommunikativen Kompetenz wie auch der Text- und Medienkompetenz wird durch die nun fast ausschließliche Fokussie rung auf Themen des universellen Zeitgeistes umeine wichtige Dimen sion verkürzt. Gerade Shakespeare ist für denmodernen anglophonen Raum in sprachlicher und kultureller

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