Bildung aktuell 6/2022

Thema

druck einer reflexivenHaltung aus pädagogischer Verantwortung he raus: Bei der ganzenDebattemuss man sich immer wieder klar machen, dass wir hier mit der Entwicklung und Zukunft unserer Kinder und Jugendli chen experimentieren, auf bisher dürftiger empirischer Grundlage. Grenzen sehe ich dort, wo elementa re Persönlichkeitsrechte verletzt wer den undwo das personaleVerhältnis von Lehrenden und Lernenden be troffen ist. Letzteres ist beispielsweise dann der Fall, wenn die Lehrkraft mit ihrenKompetenzen immer weiter hinter demProgrammzurücktritt. Zumanderen liegenGrenzen in der prinzipiellenOffenheit von Lern- und Bildungsprozessen. Hinter der Digita lisierung steckt auch der Versuch ei ner stärkerenKontrolle über Lernpro zesse und das widerspricht demAn spruch einer gewissenAutonomie. Ich sehe übrigens einen klarenUnter schied zwischenAutonomie und der

positionen ‘vor, an, in’ beschrie ben, bezogen auf die Nähe der Geräte zu unseremKörper, also als ein immer stärkeres Eintau chen in die digitalenWelten. Um es dystopisch an einemBeispiel mal deutlich zu machen: Die Zu kunft stelle ich mir so vor, dass es Menschen gibt, die auf ihre Smart-Watch gucken müssen, um zu überprüfen, ob ihr Herz schlag noch geht. Wenn man es philosophisch ausdrückt, das Wahrnehmen der existenziellen Befindlichkeit kann immer ab hängiger werden von digitalen Medien, das heißt die Selbst wahrnehmung als ein leiblich gebundenes Wesen geht dabei verloren, bzw. das Bewusstsein davon, ohne dass sich dadurch an demFakt der Leiblichkeit etwas ändert. Vielleicht ist das auch eine Verdrängung der eigenen Sterblichkeit.

imZusammenhangmit der Digitali sierung verlangten Selbststeuerung des Lernens. Selbststeuerung heißt, ich bin für meine eigene Lernprozess organisation verantwortlich, wie auch für meineMotivation für das, wasmir allerdings qua Bildungsplan vorgege ben ist. Selbststeuerung ist ein kyber netischer Begriff und stammt aus technischen Systemen. Er passt da her auchwunderbar zur Digitalisie rung. Die Impulse und Zwecke der Selbststeuerungwerden von außen gegeben. Das hat mit Selbstbestim mung nicht viel zu tun. Die Schülerin nen und Schüler haben gewisserma ßen das zuwollen, was sie sollen. ZumAbschluss unseres Gesprächs: Wie stellen Sie sich in Zukunft eine Welt vor, in der Analoges und Digi tales immer mehr zu verschmelzen scheinen? Dammer: Der Prozess der Digitali sierung wird ja häufig mit den Prä

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