Bildung aktuell 5/2023

Editorial

von Lars Strotmann >> Referent für Öffentlichkeitsarbeit und Medien E-Mail: larsstrotmann@yahoo.de

Liebe Kolleginnen und Kollegen, liebe Leserinnen und Leser,

Praxis-Dissonanz – immer nur eine Fundamen talreform (Digitalität! Abschaffung der Noten! Eine Schule für alle!) entfernt. Junge Lehrkräfte müssen dabei erst einige dieser Großreformpro jekte selbst durchlaufen, bis die Erkenntnis reift, dass die Kunst darin besteht, sich von diesem partiell zum Selbstzweck geronnenen Reformei fer nicht die Freude am Unterrichten und an der pädagogischen Arbeit nehmen zu lassen. Wie man hört, steigt die Nachfrage nach entspre chenden Coachings zur Begleitung des Aus stiegs aus dem Beruf und dies beileibe nicht nur bei ausgepowerten Bestandslehrkräften, son dern – und hier wird es dann wirklich kritisch – bereits bei den Lehramtsanwärtern. Dass Schu len dabei mit einem stetig wachsenden Angebot an attraktiven Jobangeboten konkurrieren, macht es nicht unbedingt einfacher. Der Leitartikel unserer Landesvorsitzenden Sabine Mistler wagt daher einen Blick auf diese allerorten praktizierte Lehrkräfteabschre ckungs- und Demotivationsoffensive, die be reits jetzt – siehe ebenda – einige beachtliche Kollateralschäden vorzuweisen hat.

es ist ja so: War es vor nicht allzu langer Zeit noch gesellschaftlicher Minimalkonsens, dass eine zentrale Funktion der Schule (unter Wahrung eines angemessenen Ausgleiches zwischen Chancengerechtigkeit und Leistungsanforde rungen bei gleichzeitiger Durchlässigkeit des Systems nach oben und unten) darin bestand, jedes einzelne Kind möglichst weit nach vorn zu bringen und mit dem nötigen Rüstzeug für eine selbstbestimmte Teilhabe und einer tragfä higen Ausgangslage für den Start in Ausbildung und Berufsleben auszustatten, so stellt sich die Situation heute gänzlich anders dar. Heutzutage scheint die primäre Funktion von Schule darin zu bestehen, kein Kind zurückzulassen. Mit Blick auf die aktuelle Situation sind die Schulen von beiden Zielen weiter entfernt als je zuvor. Erschwerend kommt hinzu, dass mancherorts die – ja, dieser Begriff findet tatsächlich diskursi ve Verwendung – Heterogenitätsabsorptions kraft der Schulen aufgrund der normativen Kraft der schieren Quantitäten weitgehend zum Erlie gen gekommen ist, oder besser: gebracht wur de. Die bildungspolitische Morgenröte ist dabei – dies ein Kontinuum der zugehörigen Theorie

Wir wünschen eine anregende und abwechslungsreiche Lektüre!

Ihr Lars Strotmann und die Redaktion

INHALT

Editorial >> Editorial von

Schule & Beruf >> Zu viel Arbeit – überall

>> Digitale Kommunikationszeiten klar definieren >> 20 >> Der PhV im WWW >> 21 >> Niemals geht man so ganz >> 22 >> Alles Gute, liebe Ulrike Lenhard-Höffe >> 22 >> Haustiere müssen draußen bleiben >> 23 >> »Wie verbessern wir die Herner Gymnasien und Gesamtschulen?« >> 24/25 Recht >> Die Teildienstfähigkeit >> 26/27

>> 10-12

Lars Strotmann

>> 02

>> Neue Beihilfenverordnung bringt Verbesserungen >> 13-15 >> Inklusion & Integration: Ist beides noch zu schaffen? >> 16/17 >> Tarifrunde 2023 in Vorbereitung >> 18 Interna >> Hilfreich und verlässlich - auch in schwierigen Zeiten >> 19

Aktuell >> »Unverwechselbar, eindeutig, klar«

>> 03

Leitartikel >> Wir sind dann mal weg! >> 04-06

Thema >> Nur religiös oder schon islamistisch? >> 08/09

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