Bildung aktuell 3/2023

Editorial

von Lars Strotmann >> Referent für Öffentlichkeitsarbeit und Medien E-Mail: larsstrotmann@yahoo.de

Liebe Kolleginnen und Kollegen, liebe Leserinnen und Leser,

ren Erfolgsaussichten behaftet mit dem Thema ‘sprachsensibler Fachunterricht’ befassen (dürfen bzw. müssen) und/oder in einer endlos scheinenden Schleife der Eva luation und Revision schulinterner Curricula gefangen sind. Der Leitartikel unserer Landesvorsitzenden Sabine Mistler nimmt vor dem Hintergrund der jüngsten Ereignisse rund um die Downloadpanne bei den Abiturprüfungen den unschönen Rückfall in längst überwun den geglaubte Kommunikationsmuster ins Visier, als Schulen, Schulleitungen und Kol legien am Freitagabend die ab Montag um zusetzenden neuesten Maßnahmen gegen Corona verkündet bekamen. Und als ob die ser Rückfall nicht genug wäre, erfuhren die mit dem Thema Lehrerausbildung befassten Kollegen und Institutionen kurz vor ihrem Inkrafttreten eher beiläufig von der neuen OVP, über die wir in einer späteren Ausgabe noch berichten werden. Wir wünschen Ihnen viel Kraft und gute Nerven für den Endspurt in einem weiteren von Wechselhaftigkeit und Belastungen gekennzeichneten Schuljahr sowie eine anregende und abwechslungsreiche Lektüre!

inmitten der im schulischen Kontext schon zur Gewöhnung geronnen Unübersichtlich keit kristallisiert sich ein Muster heraus: Fast scheint es, als ob in der Schule eine ungelös te und nicht beendete Großbaustelle, Re formreparaturreform und Krise im Fahrwas ser einer chronifizierten Sachzwangorgie prinzipiell durch mindestens drei neue Groß baustellen, Krisen und Reformprojekte über lagert wird. Damit rückt diese im öffentlichen Diskurs und im Bewusstsein der Kollegien in den Hintergrund, ohne gänzlich dem Ver gessen anheim zu fallen. Hier böte sich als neuer Zweig der empirischen Schul- forschung durchaus eine »Schulreform- archäologie gescheiterter, abgebrochener oder kontraproduktiver Großprojekte« an. Als Untersuchungsmaterial könnten bei spielsweise Tagesordnungen von Schulent wicklungsgruppen der vergangenen zwei Jahrzehnte dienen. In den Kollegien wieder um führt dies zu einer Art von Reformde menz, bei der schnell vergessen (oder zwecks Selbstentlastung verdrängt) wird, dass alle Fachschaften einer Schule sich bei spielsweise in fünfzehn Jahren bereits zum dritten Mal ebenso aufwändig wie mit unkla

Ihr Lars Strotmann & die Redaktion

INHALT

Schule & Beruf >> Neue Kernlehrpläne für die gymnasiale Oberstufe: Deutsch, Mathematik, Englisch und Französisch >> 14/15 Interna >> »Ich fühle, also bin ich« >> 16 >> Gekommen, um zu warnen >> 17 >> Gute Gespräche, gutes Essen, gute Laune >> 18 >> Stabwechsel nach mehr als 20 Jahren >> 19 >> Die Schule ist nicht der Reparatur- betrieb der Gesellschaft >> 20/21 >> Von A wie Arbeitszeit bis Z wie ZP10 >> 21 >> HA des PhV NRW: »Von Wert- schätzung ist wenig zu spüren« >> 22

Editorial >> Editorial von Lars Strotmann

>> Regierungsbezirk Arnsberg: Gemeinsame Fortbildung

>> 02

stärkt die Zusammenarbeit >> 23

In eigener Sache >> Neue Mailadresse? Schulwechsel? Neue Besoldungsstufe oder Entgelt

>> Kommunikationstraining

‘Positionieren, Argumentieren, Überzeugen’

>> 24

gruppe? Neue Bankverbindung? >> 03

Leitartikel >> Zum Aufklären gehört auch das Erklären

>> PhV NRW-Bezirk Bonn/Rhein- Sieg-Fortbildung ‘schwierige Elterngespräche’: »Gemeinsam bekommen wir das hin« >> 25

>> 04-06

Thema >> Mediensucht hat sich während der

>> ChatGPT: Was kann der Chatbot wirklich?

Corona-Pandemie verdoppelt >> 08-11

>> 26

Kolumne >> Gefahren der Digitalisierung: Prokrastination

Recht >> In Jogginghose zur Schule? >> 27

.02

>> 12