Bildung aktuell 3/2023

Schule & Beruf

Neue Kernlehrpläne für die gymnasiale Oberstufe: Deutsch, Mathematik, Englisch und Französisch

In der Verbändebeteiligung hat der Philologenverband NRW im Februar/März zu den Entwürfen der neuen Kernlehrpläne jeweils ausführlich Stellung genommen. Wir geben einen kurzen Überblick über den aktuellen Stand der Lehrplanentwicklung insgesamt und weisen auf neuralgische Punkte hin.

von Michael Horstmann >> Referent für Bildungsfragen E-Mail: horstmann-michael@t-online.de

Stellungnahme zu den Entwürfen der neuen KLP Nach einer größeren Umstrukturie rung der KLP für die Oberstufe durch die letzte Novellierung im Jahr 2013 stellt sich in den einzel nen Fächern grundsätzlich die Fra ge nach der Notwendigkeit von Veränderungen. Diese liegt sicher lich zum einen in der Anschlussfä higkeit zur Sek. I durch die neuen KLP im Jahr 2019. Zum anderen bleiben Diskussionspunkte, die von uns bereits im Rahmen der KLP von 2013 geäußert wurden und sich auf grundlegende Fragen wie der sinn vollen Einbindung des MKR NRW, der stärkeren Konkretisierung von Inhalten und dem Vermeiden einer inhaltlichen Überfrachtung bezie hen.

Nach der sehr kurzfristigen Einfüh rung neuer Kernlehrpläne (KLP) in den Fächern Biologie, Chemie und Physik im vergangenen Jahr mit In kraftsetzung zum 1. August 2022 folgte nun die zweite Charge von neuen KLP für die gymnasiale Ober stufe mit den Fächern Deutsch, Ma thematik, Englisch und Franzö sisch, die allesamt zum 1. August 2023 in Kraft gesetzt werden. Dies mal bleibt für die meisten Schulen etwas mehr Zeit für die Implemen tierung, da nur die Bündelungsschu len im nächsten Schuljahr eine EF haben werden. Für diese Schulen stellt allerdings die wiederum sehr kurzfristige Umsetzung eine große Herausforderung dar. Daher müssen dort möglichst schnell Unterstüt zungsmaterialien bereitgestellt wer den.

Bei der Novellierung der KLP aller Fächer müssen die aktuellen Ent wicklungen im Zusammenhang von KI (DeepL, ChatGPT etc.) hinsicht lich ihrer Konsequenzen für Unter richt und Leistungsbewertung ge prüft werden. Gegebenenfalls sind eine Erweiterung des MKR NRW so wie Änderungen bestimmter Aufga ben- und Prüfungsformate notwen dig. Die KLP sollten dazu konkrete Beispiele und Hilfen geben. Chan cengleichheit und Eigenständigkeit der individuellen Leistung sind wei terhin wichtige Kriterien bei der Be arbeitung von Lern- und Prüfungs aufgaben. Insofern brauchen wir kla re Handlungsempfehlungen, wann die Nutzung bestimmter digitaler Medien und Werkzeuge sinnvoll ist und wann sie eingeschränkt werden sollte. Bestimmte Aufgaben- und

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